为了贯彻落实太原理工大学校党［2012］29号《关于实施“生涯导航”教育计划促进学生全面发展的意见》，校教［2012］6号《太原理工大学关于加强实践育人的意见》，校教［2012］8号《太原理工大学思政综合实践课办法》，校教［2012］9号《太原理工大学自主实践实施办法》校党［2012］28号《太原理工大学辅导员班主任管理条例》等文件精神，基于对高等教育“人才培养、科学研究、社会服务、文化建设”四大功能中“人才培养”为第一核心工作的认识，特制定本方案。
指导思想：以“生涯导航”目标为引领，以“实践育人”意见为线索，以“四只队伍”建设为保证。以“绿色创新工厂”建设为基地，以班主任工作考核，督导，检查为根本，合理利用“五个方面”资源，探索一条与时俱进的高校学生工作新途径。
一、以“生涯导航”目标为引领
以人为本，以培养符合社会主义核心价值观的一代人才为本，以培养青年实现社会化为本，思想统一是关键。
二、以“实践育人”意见为线索
以国家、民族、社会需求为目标，调整教育思路，教学计划和教学方式，落实“生涯导航”的思想。
三、以“四只队伍”建设为保证
教师队伍：发挥教书育人功能，根据“实践育人”意见，调整教学计划和教学方式，落实“第二模块”的目标。
教辅队伍：发挥服务育人功能，服务科研，服务人才培养，服务社会。
行政队伍：发挥服务育人功能，服务教师，服务学生，服务社会。
辅导员班主任队伍：发挥管理育人，服务育人功能。
四、以“绿色创新工场”建设为基地
以点带面，以有限的资源，加大整合力度，营造小的“生涯导航”，“实践育人”环境，起到示范作用。
五、以班主任认真工作、督导，热心指导、引导为基础
在生涯导航工作中，将实践育人工作落实到每一个学生，是班主任工作的重点。
六、合理利用“五个方面”资源
学院资源、学校资源、专业行业资源、校友资源、社会资源（家长资源、网络资源）
七、探索一条与时俱进的高校学生工作新途径。
为应试教育补课，为创新性国家建设、民族崛起服务，为培养感恩型杰出校友服务，为建成如同“哈佛文化”一样的“理工大文化”服务，真实践行“求实创新”理工大校训。
具体方案：
一、统一思想落实三育人。负责人：学院党委书记：李秀平
目标：以“三育人”的思想统领全院教职工，把控“人才培养、科学研究、社会服务、文化建设”四大功能协调发展，树立五个榜样：教师榜样，班主任辅导员榜样，行政管理榜样，教辅榜样，学生榜样，通过表彰，展示营造人才培养生涯导航的氛围。
制度建设：学院另文下发管理考核制度
二、队伍建设，整合资源、硬件资金保障。负责人：学院院长：高利珍 尹晓勤
目标：以学科建设为中心，落实“人才培养、科学研究、社会服务”三大目标，搞好四只队伍建设，整合资源，为学院整体发展，提供人财物的支持。
制度建设：学院另文下发管理考核制度
三、落实实践育人“第二模块”的目标。负责人：学院副院长：岳秀萍 彭林
目标：培养学生的专业素质，科研创新素质
制度建设：学院另文下发管理考核制度
四、“绿色创新工厂”建设，辅导员班主任队伍建设，学生工作落实。负责人：学院副书记：崔志强
目标：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切
分年级分阶段工作方案及可行性分析：突击一个点，抓住三条线
一个点：
建设 “绿色创新工厂”这个点。组织一批导师，建立若干小的团队，开展以实践、专业素质教育、科研探索为主线培养活动。组织团队要遵循1234原则；即：四、三、二、一、年级，队员人数为：1234.
三条线：
教师队伍一条线，落实实践育人“第二模块”；培养学生的专业素质，科研创新素质。
班主任队伍一条线，落实实践育人“第三模块”；注重对学生的个性化指导，引导学生参与校内外、院内外、各种生涯导航为目的的教育实践活动，做好班级建设和学生考核登记工作。
辅导员队伍这一条线，落实生涯导航方案：一年级教育主题为“我与大学”。负责人：张峰 教育重点为:引导新生顺利完成由中学向大学的角色转换，尽快适应大学生活；以自我探索和专业学习的未来社会定位为着力点，激发学生爱学校爱专业情感及学习兴趣和动力，帮助学生掌握学习方法，形成良好学风；启发学生感受大学精神内涵，领悟大学学习和人生发展的意义，树立学习目标，制定学习计划，正确定位人生航向，努力加强自身修养。
二年级教育主题为“我与社会”。负责人：高妙玲。教育重点为：引导学生深入社会、了解社会，理论联系实际，坚定走中国特色社会主义道路的信念，增强社会责任感和公民意识；从职业探索和职业规划入手，让学生初步确立职业发展方向，制定、完善和坚持实施学涯规划；把个人的发展与社会的需要有机结合，并提升包括人际交往、团队合作、组织管理等综合能力。
三年级教育主题为“我与职业”。负责人：刘富龙。教育重点是：在专业知识学习基础上，通过社会实践、科技学术活动和职业意识教育，培养学生科研兴趣、工程意识和科学精神，提高实际动手能力、发现问题解决问题的能力和创新能力；深化学生职业认识，巩固学生职业目标的认同和承诺，培养良好的职业道德和素养。
四年级教育主题为 “我与未来”。负责人：刘铁山。教育重点是：加强就业形势指导、就业政策介绍与指导、专业就业去向与趋势分析，帮助学生做好求职择业的心理准备和能力准备，提高学生就业数量质量；加强职业培训，强化学生事业心和自我调控、社会适应能力，提升学生在时间管理、职场礼仪等方面的能力和素养，培养自立自强、自主创业精神和能力及终身学习的观念和生活方式。
亟待解决的问题：
1、 班主任队伍不稳定，对他们的要求与其兼职身份不匹配，有待提高其待遇或减少其工作量（科研或教学）。
2、 辅导员队伍人员不足，专业性能力有待提高，有待两条腿走路即：一方面投入资金和时间加强辅导员进修培训。另一方面出资邀请校内外社会学专门人士，对学院学生进行指导培训，完成辅导员队伍在“生涯导航”计划中的任务。
3、 教师队伍，实践教学能力，创新教学能力有待提高。
4、 思想认识的统一，三育人观念的落实仍然是“计划”“意见”落实的关键。
学院党政联席会议研究决定：
1、 学院每年部分专项资金用于“计划”“意见”的实施。
2、 对学院的四支队伍，实行激励考评相结合的管理引导制度，（学院另文下发管理考核制度。
3、 管理考核制度：比照《太原理工大学辅导员班主任管理条例》制定出台包括：《金莎教师育人激励考核制度》《金莎教辅管理服务育人激励考核制度》《金莎辅导员班主任育人激励考核制度》《金莎行政管理人员育人激励考核制度》《金莎“绿色创新工场”导师育人激励考核制度》《金莎生涯导航优秀学生院长奖学金制度》。
